Catégorie : Ecriture

Construire un projet partenarial autour du livre, de la lecture et de l’écriture à l’école

Objectifs : Savoir mesurer l’intérêt de l’intervention d’un partenaire dans la classe. Connaître les partenaires, se faire connaître d’un partenaire. Savoir définir la place des partenaires à l’école. Pouvoir expliciter son projet pédagogique auprès d’un partenaire. Concevoir l’organisation de l’intervention dans la classe. Élaborer son propre projet partenarial autour du livre …

Pour une entrée progressive et cohérente dans l’écrit, de la maternelle au CP

Objectifs : Comprendre les enjeux d’une cohérence et d’une progressivité des enseignements de l’écrit de la maternelle au CP. Connaître et analyser les diverses modalités d’apprentissages « de l’oral à l’écrit ». Identifier les obstacles à l’entrée dans l’écrit dès la maternelle. Réfléchir à des pratiques professionnelles efficaces et porteuses d’apprentissages …

Ecrire pour apprendre : faire écrire tous ses élèves, tous les jours, dans toutes les disciplines

Objectifs : Redonner confiance aux enseignants pour faire écrire les élèves ; Découvrir les écrits intermédiaires. Aider à intégrer les écrits intermédiaires à une pratique quotidienne en tant qu’outil, facilitateur des apprentissages dans tous les domaines. Inciter à faire écrire les élèves les plus éloignés de l’écrit, du CP au CM2. …

Faire écrire les élèves allophones

Objectifs : Identifier les capacités et les besoins des EANA dans le domaine de la production écrite. Mettre en œuvre une démarche-type en suivant des étapes précises et successives de l’oral vers l’écrit. Elaborer des séquences pédagogiques et des activités de production écrite pour les élèves. Evaluer les tâches d’écriture. https://magistere.education.fr/reseau-canope/course/view.php?id=850&section=1